万名优秀中青年教师培育计划项目小学数学小组教研(一)
作者:孟晓然 编辑:张燕 时间:2024-11-27 点击数:
为提升教师的教学水平,促进学生的全面发展,提高教育整体质量,2024年11月26日上午,2024年义务教育师资薄弱环节改善暨中小学教师素质提升工程(万名优秀中青年教师培育计划项目)——小学数学培训班分组进行了小组教研活动。
本次教研活动,一、二小组是在许昌市文峰路小学高利芳老师的带领下开展的。高老师结合优秀课例,深入浅出的讲解图形与几何的大单元教学。针对图形与几何的相关教学她指出,平移、旋转和对称是图形变化的基本形式,而图形的变换是研究几何问题的有效工具,通过图形的变换将运动观点引入教学中去,使学生从运动的角度去观察图形之间的关系,发展学生的几何直观与空间观念。因此在教学中首先要把握好从学生的生活实际出发,与学生的直观感受相结合进行教学,进而拉近抽象的知识与学生思维间的距离。其次通过学生的实践操作,加深学生对于抽象知识的直观感受,为进一步提升学生的空间观念与几何直观奠定基础。最后在学生有了空间观念与几何直观的基础上,重新回归到生活中去感受图形的运动,用数学的眼光去欣赏世界。
高老师的引领,让参训学员纷纷表示受益匪浅,了解了图形的奥秘,进一步掌握了教材的编写特点,也坚定了对于数学教学的决心和信心。
三、四小组的学员在许昌市魏都区教育科学研究与教师发展中心的资深专家宋晓红老师的带领下进行小组教研,宋老师带首先针对“图形与几何”领域的课标深度解读。剖析其核心概念,明晰它们从直观感知到抽象概括的递进关系,助大家理解空间观念构建根基。
针对图形认识,深挖不同学段要求,小学低年级从辨认常见图形特征起步,到高年级探究多边形内角和等复杂性质,领悟知识螺旋上升编排意图。
测量维度上,讨论长度、面积、体积测量单位的本质与推导逻辑,理解从一维到三维度量转化,把握测量误差处理、公式灵活运用要点。对于图形运动,解读平移、旋转、轴对称内涵,知晓在各学段如何借助实例、操作活动,培养学生动态空间想象与推理能力,像利用方格纸绘平移图案深化理解。
宋老师的引领分享,让参训学员清楚如何循序渐进引导学生精准定位图形,增强现实应用与空间感知,为教学实践筑牢理论根基、指明方向。